三大常見的性教育誤區 迷魂藥類

 性教育這個話題在我們生活中早已經不再陌生,為了讓性教育走入到我們的課堂中,專業的性迷魂藥類教育書籍也曾經出版,但是由於社會
 
沒能對新的教材觀點達成壹致,從而導致這些書籍被回收!其實在性教育中,有常見的三大誤區需要註意。
 
三大常見的性教育誤區 
 
  誤區壹:性教育就是為了避免未婚先孕。世界衛生組織駐中國代表處趙鵬飛教授說,對青少年性教育不能只局限於避免婚前性行
 
為上,要擴大到預防艾滋病及其他性傳播疾病的範圍。據統計,截止到1999年9月,我國艾滋病和免疫缺陷病毒(HIV)感染的病例為
 
1.5萬,其中58%為20-29歲的年輕人。而在青少年性教育開展得比較好的國家,這壹比率則明顯降低。
  誤區二:青少年的性教育已經夠多了。據杜蕾斯2004年全球性狀況報告顯示,我國青少年首次接受性教育的平均年齡是13.7歲,
 
在被調查的41個國家中排倒數第七。世界衛生組織駐中國代表處發言人沃雷·羅迪亞博士告訴記者,他和北京壹些大學生交談時發現
 
,很多人在性問題上還很無知。
 
  誤區三:性教育越早,發生性行為越早。這是很多父母不敢和孩子談性的原因之壹。聯合國人口基金會駐華代表處代表希瑞·泰
 
麗雅女士說:“並不是閉口不談性,青少年就不會發生性行為。中國和很多國家的實際情況是,未婚先孕的少女在增多,她們不是對
性了解得太多,而是太少。”
 
  很多青少年女性認為接受性教育的目的,就是在於學習如何學習避孕,其實避孕當然是性教育中壹個不可規避的話題,但是如果
 
說性教育僅是為了教會大家避孕,未免太過於片面!青少年對於性教育的知識汲取,應該更加健康和全面才好!